Laboratórios Escolares, Formação de Docentes e Ensino Técnico-profissional na Área de Química Em Angola: Uma Experiência no Terreno

O Ministério da Educação de Angola, com o intuito de responder às novas exigências colocadas por esta sociedade em crescimento, reestruturou o Sistema de Educação; foi dado especial ênfase ao Ensino Técnico-Profissional com a Reforma do Ensino Técnico-Profissional (RETEP), de modo a formar quadros médios, aptos a integrar empresas nos setores económico e industrial. Ao longo da RETEP formou-se uma parceria com professores experientes do ensino profissional português das mais diversas áreas, tendo sido convidada a colaborar como coordenadora da área de formação de Química, das disciplinas de Física e de Química e dado apoio pedagógico na disciplina de Projeto Tecnológico. Ao longo deste trabalho estabeleceram-se ligações com várias escolas, das quais se destacou a estabelecida com uma escola pioneira nesta reforma: o Instituto Médio Industrial de Luanda (IMIL). Recentemente, surgiu mais um projeto de cooperação, criando-se uma nova parceria, desta vez mais direcionado para as necessidades de cada escola. O IMIL solicitou a intervenção de professores de várias áreas de formação, nomeadamente a de Química. As novas estratégias de ensino-aprendizagem adquiridas neste mestrado têm sido aplicadas nesta experiência no terreno, podendo ser divididas em três pontos principais: reorganização dos laboratórios, formação de professores e apoio pedagógico às disciplinas da componente técnica, tecnológica e prática dos cursos da área de formação de Química. Esta colaboração tem-se revelado bastante enriquecedora, por permitir uma aplicação prática de conhecimentos adquiridos e a troca de experiências com um país que reconhece a importância da educação no desenvolvimento da sociedade. Apesar de alguns constrangimentos encontrados (a nível das infraestruturas e dos equipamentos), a opinião dos intervenientes revela que os objetivos iniciais foram alcançados, tendo este projeto trazido mais valias relevantes para o processo de ensino-aprendizagem, encontrando-se já planeadas algumas sugestões para o futuro.