Sugestões Metodológicas para Contribuir no Desenvolvimento do Processo de Ensino-aprendizagem das Equações Trigonométricas na 12ª Classe da Escola “Eiffel” Em N’dalatando

Este trabalho foi desenvolvido com o objectivo de elaborar sugestões metodológicas complementares que contribuam para o desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem das equações trigonométricas nos alunos da 12ª classe da escola do II Ciclo do Ensino Secundário “Eiffel” em N’dalatando. O mesmo comporta três capítulos e nele faz-se uma abordagem teórica ao objecto de investigação. Levando em consideração a pertinência do tema e as condições disponíveis para a realização da investigação, enquadrou-se a pesquisa como exploratória-descritiva quanto aos objectivos e quanto a abordagem metodológica é caracterizada como qualitativa e quantitativa, sendo realizada com 24 alunos e dois professores no ano lectivo 2014. Os dados foram colectados a partir das produções escritas pelos alunos em sala de aula, da observação das aulas e da entrevista aos professores que leccionam a Matemática na 12ª classe. Os métodos teóricos possibilitaram a determinação dos fundamentos teóricos que sustentam a pesquisa e as técnicas aplicadas permitiram diagnosticar o estado actual do processo de ensinoaprendizagem. Para o cumprimento do objectivo da pesquisa, foram elaboradas sugestões metodológicas complementares para contribuir ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem do tema em questão, visando o desenvolvimento das aptidões de raciocínio, o protagonismo do aluno essencialmente e formar um professor crítico e reflexivo, ao proporcionar o desafio de realizar a junção entre a teoria matemática com a prática da sala de aula, a partir das aplicações da Matemática, como também contribui para transformar a sala de aula num ambiente propício à geração e construção colectiva de conhecimentos.